- Sep 24 Tue 2013 08:23
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蘇打綠/我好想你
- Sep 18 Wed 2013 11:10
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教師網路素養與認知網站
網際網路的興起，使得生活各個層面都面臨了挑戰與衝擊，「教師網路素養與認知網站」，為了因應網路對青少年所帶來的各種影響與現象，我們提供了「家長Q&A、網路禮儀、網路交友、網咖現象、網路沈迷 、網路遊戲、網路安全、網路交易、網路法律」等主題文章、設計教案、撰寫專文、以及發行電子報…等等，並希望透過網路傳遞訊息，幫助瀏覽者進一步地了解青少年與孩子的網路世界，協助他們養成「安全、合理、合宜、合法」的態度與使用行為，以適應數位社會。
http://eteacher.edu.tw/
http://eteacher.edu.tw/
- Feb 18 Mon 2013 10:45
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把Tomcat老師的話記下來20130218
把Tomcat老師的話記下來..^^
光圈 4.5 應該可以拍的很銳利. 如果 ISO 會跑到 400 以上. 儘量打開閃燈.
在我的感覺. 鏡頭好壞. 1 是銳利度. 2. 是否能把主題拍的跳出來
跳出來, 大概光圈大就容易做到.
光圈 4.5 應該可以拍的很銳利. 如果 ISO 會跑到 400 以上. 儘量打開閃燈.
在我的感覺. 鏡頭好壞. 1 是銳利度. 2. 是否能把主題拍的跳出來
跳出來, 大概光圈大就容易做到.
- Dec 18 Tue 2012 13:08
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小朋友學動畫_你是我的花朵篇
教學也可以這樣玩的...^^
這次教小朋友學動畫.....為了加深小朋友的"關鍵影格"概念
我運用歌手伍佰-"你是我的花朵"..當做主要的教學項目..
課堂上當然會先複習一下工具的使用....也強調我的口訣"一個黑點一個動作"
- May 05 Sat 2012 14:18
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新版 facebook 如何移動相片 到其他的相簿
新版的facebook 把移動相片 的功能 放在很奇怪的位置 我找好久才發現要這樣移
但是缺點 不可以大批的移動
1.進相簿
2.選"編輯相簿"
3.每張照片上有 "Select an option"
4.就可以選"搬到其他的相簿中....."
但是缺點 不可以大批的移動
1.進相簿
2.選"編輯相簿"
3.每張照片上有 "Select an option"
4.就可以選"搬到其他的相簿中....."
- Apr 20 Fri 2012 13:12
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北歐之旅2011_812-821
- Feb 22 Wed 2012 11:53
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時事融入電腦課程-天燈篇
一般人對於電腦課的刻板印象，就是玩玩遊戲、教教office 、上上網，老師不得不說這樣的觀念實在太狹隘了，電腦課不是電動課，也不是做做文書處理而己，電腦課可以讓大家瞭解資訊與網路科技與日常生活的關係，培養使用資訊與網路科技的基本知識與技能，並懂的注意現在多變的網路陷阱，保護自己的安全，最重要的是要懂的利用各種資訊與網路科技技能，進行資料的搜尋、處理、分析、展示與溝通。
這次老師抽了空去了一趟平溪天燈節，發現當很多天燈冉冉上空時，真的讓人感覺好幸福，當下就決定和我們學校可愛的小朋友們分享，因此在上課時，利用查資料的方式，找到維基百科裡的資訊，裡面就有說明天燈亦稱孔明燈，相傳為三國時期諸葛亮的發明，起初是為了傳遞訊息之用，但後來常被當成節慶祈福許願的工具。資料裡還有指出天燈是由鐵絲或竹子製作底部框架，上面再黏上以宣紙製作的大型紙袋，底小頂大。底架中間放置簡單的油紙，點燃之後由於裡面的熱空氣較外面冷空氣輕，所以就會冉冉上昇。但是值得我們注意的是天燈是不能隨便亂放的，因為很容易引發火災，或者未燒完天燈掉落地面可能引發交通事故的危險...等，小朋友都很有概念，知道不能在家裡的後院就放起天燈來，真是聰明．這次的天燈節，為了怕有這樣不好的事情發生，所以有很多相關的措施，比方來說只能在指定的地點，不能超過5公里範圍、燃燒時間不得超過10分鐘，掉在道路附近或是掛在樹上可以勾下來的，隔天就會被清潔隊或是風景管理所的工作人員給清理乾淨，另外會有很多當地的民眾會去撿拾因為可以賣給專門在回收天燈框的商家一個可以賣五元-算是資源回收的一種．．．等。不管結果如何，環境保護及人身安全，一定要注意，所以這個教會我們在做任何活動時，一定要好好的規劃，並想想可能造成不好的後果有什麼 ? 我們要如何去避免它控制，並很謹慎的去評估如何去執行，這樣我們才能享受到真正的幸福。
這樣的課程，放到我們電腦課裡，除了可以上網查資料得到很多知識外，針對每個年級這學期會應用到的軟體不同而有不同的應用，一年級的小朋友就會用小畫家去畫一個天燈，包含了小畫家的許多工具的綜合應用；四年級及週五電腦課輔班的二三年級的小朋友除了用小畫家去畫天燈外，還要做進階的處理，如色彩如何有漸層感，怎麼利用複製的功能變成整片都有天燈，當然不能忘了美勞老師教過的，物品的遠近如何表示．．等技巧綜合應用，而這次的週二電腦課輔班，則是利用天燈做一個動畫．除了要應用flash的工具外，也要知道動畫的原理是什麼，如何由下往上飛...等等。在課程中最讓老師感到快樂的是，小朋友很認真在聽，還不時的發出“哇～”的聲音，讓老師超級快樂。
最後，為了讓小朋友們有臨場感，在課程中我們還播放了老師朋友拍的天燈上升的影片，讓小朋友就好像真的在現場一樣，當影片的天燈昇空時，每個人心裡都可以祈禱全家健康快樂的願望。看到小朋友們很認真的祈禱，老師心裡也祈禱小朋友的願望成真，我相信“心誠則靈”，你們一定會更健康與快樂的。
這樣的電腦課讓老師發現小朋友們純真的心，下次還要來玩更好玩的話題，讓小朋友們更懂的怎麼用電腦的許多工具做出想要的畫面與成果，小朋友，我們再繼續合作吧!！做到快樂的玩電腦，懂的應用電腦。
這次老師抽了空去了一趟平溪天燈節，發現當很多天燈冉冉上空時，真的讓人感覺好幸福，當下就決定和我們學校可愛的小朋友們分享，因此在上課時，利用查資料的方式，找到維基百科裡的資訊，裡面就有說明天燈亦稱孔明燈，相傳為三國時期諸葛亮的發明，起初是為了傳遞訊息之用，但後來常被當成節慶祈福許願的工具。資料裡還有指出天燈是由鐵絲或竹子製作底部框架，上面再黏上以宣紙製作的大型紙袋，底小頂大。底架中間放置簡單的油紙，點燃之後由於裡面的熱空氣較外面冷空氣輕，所以就會冉冉上昇。但是值得我們注意的是天燈是不能隨便亂放的，因為很容易引發火災，或者未燒完天燈掉落地面可能引發交通事故的危險...等，小朋友都很有概念，知道不能在家裡的後院就放起天燈來，真是聰明．這次的天燈節，為了怕有這樣不好的事情發生，所以有很多相關的措施，比方來說只能在指定的地點，不能超過5公里範圍、燃燒時間不得超過10分鐘，掉在道路附近或是掛在樹上可以勾下來的，隔天就會被清潔隊或是風景管理所的工作人員給清理乾淨，另外會有很多當地的民眾會去撿拾因為可以賣給專門在回收天燈框的商家一個可以賣五元-算是資源回收的一種．．．等。不管結果如何，環境保護及人身安全，一定要注意，所以這個教會我們在做任何活動時，一定要好好的規劃，並想想可能造成不好的後果有什麼 ? 我們要如何去避免它控制，並很謹慎的去評估如何去執行，這樣我們才能享受到真正的幸福。
這樣的課程，放到我們電腦課裡，除了可以上網查資料得到很多知識外，針對每個年級這學期會應用到的軟體不同而有不同的應用，一年級的小朋友就會用小畫家去畫一個天燈，包含了小畫家的許多工具的綜合應用；四年級及週五電腦課輔班的二三年級的小朋友除了用小畫家去畫天燈外，還要做進階的處理，如色彩如何有漸層感，怎麼利用複製的功能變成整片都有天燈，當然不能忘了美勞老師教過的，物品的遠近如何表示．．等技巧綜合應用，而這次的週二電腦課輔班，則是利用天燈做一個動畫．除了要應用flash的工具外，也要知道動畫的原理是什麼，如何由下往上飛...等等。在課程中最讓老師感到快樂的是，小朋友很認真在聽，還不時的發出“哇～”的聲音，讓老師超級快樂。
最後，為了讓小朋友們有臨場感，在課程中我們還播放了老師朋友拍的天燈上升的影片，讓小朋友就好像真的在現場一樣，當影片的天燈昇空時，每個人心裡都可以祈禱全家健康快樂的願望。看到小朋友們很認真的祈禱，老師心裡也祈禱小朋友的願望成真，我相信“心誠則靈”，你們一定會更健康與快樂的。
這樣的電腦課讓老師發現小朋友們純真的心，下次還要來玩更好玩的話題，讓小朋友們更懂的怎麼用電腦的許多工具做出想要的畫面與成果，小朋友，我們再繼續合作吧!！做到快樂的玩電腦，懂的應用電腦。
- Feb 01 Wed 2012 01:36
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賽德克·巴萊-霧社街將於2012年2月12日結束營業並剷平
《賽德克·巴萊》（賽德克語：Seediq Bale )，意為「真正的人」）是一部分為上下兩集的2011年台灣史詩電影，為台灣導演魏德聖的第二部劇情長片。它嘗試以歷史佐證及平衡觀點，描述1930年代日治時期因殖民統治當局對台灣原住民壓迫式的理蕃措施，迫使賽德克族馬赫坡社頭目莫那·魯道率領族人群起反抗當地日本駐警與增援部隊，終究引發霧社事件的始末經過.....
且不管這個電影的劇情如何,就以"造景"這個思維,這片場的很多場景就很值得我們讚揚,真的好像把一個村落搬了過來...可惜的事這樣的片場,要結束營業了,因此說什麼也要去看一下 親自體驗一下 ....
整個區,真的古色古香...很有古早人的味道
- Jan 15 Sun 2012 18:37
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Gift Of A Friend
- Jan 06 Fri 2012 09:20
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不小心中惡意程式的毒,要怎麼辦?
中惡意程式的毒,也就是網址是bit.ly
如2012預言你怎死的應用程式,或者全智賢撕裙廣告,或其他
若不小心點了 就會中毒
真的不小心點了,就試試以下網友們所提供的方式:
--------
Google Chrome 的使用者：
請點選右上角的"螺絲起子(設定)"，接著進入【工具】> 【擴充功能】，然後同樣找到 Youtube Extension 將他刪除，你可以依據時間進行尋找，應該都是最近的事情)，找到之後請將它刪除，接著將 Google Chrome 瀏覽器關閉之後，再重新開啟！然後再去檢查一下，看看是否還有存在。
------
Internet Explorer 的使用者：
請點選【工具】> 【管理附加元件】，接著把 Youtube Extension 或者Youtube Speed UP！這個選項刪除，你可以依據時間進行尋找，應該都是最近的事情)，找到之後請將它刪除，接著將 Internet Explorer 瀏覽器關閉之後，再重新開啟！然後再去檢查一下，看看是否還有存在。
---------
Firefox 的使用者：
進入【工具】> 【附加元件】，然後同樣找到 Youtube Extension 或者Youtube Speed UP！將他刪除，你可以依據時間進行尋找，應該都是最近的事情)，找到之後請將它刪除，接著將 Firefox 瀏覽器關閉之後，再重新開啟！然後再去檢查一下，看看是否還有存在。
如2012預言你怎死的應用程式,或者全智賢撕裙廣告,或其他
若不小心點了 就會中毒
真的不小心點了,就試試以下網友們所提供的方式:
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Google Chrome 的使用者：
請點選右上角的"螺絲起子(設定)"，接著進入【工具】> 【擴充功能】，然後同樣找到 Youtube Extension 將他刪除，你可以依據時間進行尋找，應該都是最近的事情)，找到之後請將它刪除，接著將 Google Chrome 瀏覽器關閉之後，再重新開啟！然後再去檢查一下，看看是否還有存在。
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Internet Explorer 的使用者：
請點選【工具】> 【管理附加元件】，接著把 Youtube Extension 或者Youtube Speed UP！這個選項刪除，你可以依據時間進行尋找，應該都是最近的事情)，找到之後請將它刪除，接著將 Internet Explorer 瀏覽器關閉之後，再重新開啟！然後再去檢查一下，看看是否還有存在。
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Firefox 的使用者：
進入【工具】> 【附加元件】，然後同樣找到 Youtube Extension 或者Youtube Speed UP！將他刪除，你可以依據時間進行尋找，應該都是最近的事情)，找到之後請將它刪除，接著將 Firefox 瀏覽器關閉之後，再重新開啟！然後再去檢查一下，看看是否還有存在。
- Nov 21 Mon 2011 13:02
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JAVA 載入順序
1.When a class is used for first time, it needs to be loaded . Loadind involves two phases :
1.1. Load superclass Before loading any class , its superclass must be loaded if it is not already loaded.This is a recursive process until a superclass along the inheritace chain is already loaded.
1.2. After a class is loaded to the memory,its static data fields and static initialization block are executed in the order they appear in the class.
2.Invoking a constructor of the class involves three phases:
1.1. Load superclass Before loading any class , its superclass must be loaded if it is not already loaded.This is a recursive process until a superclass along the inheritace chain is already loaded.
1.2. After a class is loaded to the memory,its static data fields and static initialization block are executed in the order they appear in the class.
2.Invoking a constructor of the class involves three phases:
- Nov 15 Tue 2011 10:32
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菸害媒體識讀之成果(融入資訊教育)
在資訊爆炸的時代，學習管道日趨多元化，各種傳播媒介，諸如：電視、廣播、報紙、雜誌、網站等，都是大家獲取資訊的管道，但菸商以及菸品代理商為了商業利益，會透過各種媒體形式，傳遞誘勸吸菸訊息或露出菸商的標誌，當青少年接觸菸品媒體訊息時，若欠缺對於菸害訊息反思批判能力，極可能涉入吸菸行為，因此剛好有個計畫為增進學生「菸害媒體識讀」之能力，辦理菸害媒體識讀創意教案設計競賽。藉由這樣的比賽融入我們的資訊教育裡，
1.增進學生菸害媒體識讀能力，使學生能夠降低對吸菸者形象的想望、認同與期待
2.建立抵禦媒體菸品訊息的影響方法，並且拒絕涉入吸菸的高風險行為
1.增進學生菸害媒體識讀能力，使學生能夠降低對吸菸者形象的想望、認同與期待
2.建立抵禦媒體菸品訊息的影響方法，並且拒絕涉入吸菸的高風險行為
