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根據Bloom(1956)的分類，可分為三大類:
a.認知(心智)
-知識：對人事物等屬性和特徵、方法、原則、歷程、結構和背景的記憶，重視記憶的心理歷程。
-理解：是了解或領悟某些事物或概念的內容、意義
-應用：將抽象事物（原理、原則、概念等）應用於特殊或具體事物
-整合：為組合或安排各種要素和部分，形成一個整體、模式或歷程
-分析：指出某項訊息的組成要素或部分，以及各部分組成的相對或階層關係
-評鑑：對於人事物、方法、原則等，提出價值、質和量的判斷
b.情意 (態度, 人格養成)
情意是人對客觀事物的態度的一種反映，表現為對外界刺激的肯定或否定，如喜歡、厭惡等。情意學習可以形成或改變態度、更新價值觀念等，也會影響認知發展和動作技能的形成。
c.動作技能 (外顯行為)
指根據在動作技能領域中形成的理解力、能力和技能，會創造新的動作模式以適合具體情境，幫助學習。
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