- Nov 19 Thu 2015 12:11
認知發展論.人格發展論.道德發展論 -整理圖
- Apr 24 Fri 2015 08:25
連續量 V.S. 離散量的定義
連續量 V.S. 離散量的定義
連續量:是一個連續性的整體量、代表稠密的、不間斷的,例如重量、體積、距離等等。基準單位量是連續量的情境(簡稱為連續量情境):例如「條」繩子
<問題實例>
1.這是一條繩子,把它10等分後,其中的三份是多少條繩子?
- Mar 16 Mon 2015 08:53
老師要告訴家長的其實是...
以下摘譯自2011年9月6日 CNN upbringing 版,作者為 Ron Clark,原文標題為 What teachers really want to tell parents。Ron Clark 曾獲得迪士尼公司頒發「美國最佳教師」,也是歐普拉所挑選出來的「了不起的人物」。
譯者:Damien Fan
今年夏天,我有幸認識一位優秀的小學校長,某州政府不久前才頒發「最佳小學校長」的獎項給他,而他也實至名歸,因為大家都很擁戴他。但是他竟然要離開教育界了,我驚訝的問他為什麼,他說:「如果有一個學校的學生都是孤兒,你要我去帶,我絕對義不容辭,但是我實在受不了家長了,他們真的是讓我很想死!」
不幸的是,他說出了許多老師的心聲。目前美國的新進教師平均只工作4.5年就離職,而讓他們辭職的一個原因就是因為「受不了家長」。家長對老師的惡意批評愈多,學校就愈難找到優秀的老師。我們要如何解決這個問題呢?老師要告訴家長的其實是什麼呢?
- Mar 16 Mon 2015 08:41
精英教育應該教什麼?
【文/彭明輝】
台灣為了十二年國教中的明星學校存廢問題爭得面紅耳赤,英國那邊也在爭論明星學校的存廢。差別在於:英國早已立法禁止增設公立明星學校,而且英國的天主教也一直在說服教會的明星學校放棄入學考,台灣卻有許多人在擔心明星學校的消失。
英國在一九四四年以後把中學分成三種:「文法學校」(grammar school)、技職學校與普通中學,前者專門培養未來要念大學的「精英」,普通中學則只培養一般公民。一九五八年英國社會學家楊格(Michael Young)寫了一本書《精英貴族的興起》,諷刺這個制度:在十一歲時就把學生分成未來的統治階級、勞工階級與職員階級。許多教育工作者也認為:十一歲的孩子身心還在發育中,未來的發展與成就難以預料,要用有限科目的筆試把他們的能力與特質加以分類,根本是荒謬的行徑!於是政策方向開始偏向不分類的綜合高中,並且在一九七六年的教育法案中明文廢除公立學校的入學考。
但是有些地方政府仍堅持保留「文法學校」的考試入學制度,工黨只好立法禁止增設「文法學校」,而未將之廢除。然而許多家長仍堅持要將孩子擠進既有的「文法學校」,使得各校不得不擴大招生名額來因應膨脹的需求。
- Jan 27 Tue 2015 10:07
手機和電腦同步
- Sep 11 Thu 2014 09:11
換號嗎及電話 保留line帳號的做法
有時換手機或電話號碼 想要保留line 要怎麼做呢?
前提之下 手機版的line只能一台 一台安裝 另一台就會被移除
同理 若是平版電腦有手機的功能 其狀況相同
但是電腦版的line就可以安裝很多台
現在的line 電腦和手機版的訊息都會同步更新
- Aug 23 Sat 2014 22:49
日本_夏日阿爾卑斯(富山進出)~黑部立山、鐵道體驗、上高地、合掌村、高岡大佛五日...day1
旅行在一念之間就成行了,當心裡悶的發慌時,旅行是最好的良藥,和同事去了趟夏日阿爾卑斯(富山進出)~黑部立山、鐵道體驗、上高地、合掌村、高岡大佛五日遊,我們由富山機場進入
第一站就是到有日本特色的"源"餐廳,餐點真是小而美,醃製品配上白飯,還蠻下飯的。
這餐廳裡有很多很可愛的設計 讓人忍不住就一直拍~
- Feb 05 Wed 2014 10:36
苗栗一日遊 採草苺自由行
一直想去採草苺 .今年下了決定 就算朋友們沒空 也要自己一個人自由行去走走 沒想到在朋友們的力挺下 一行五人 我們達成共識 決定風雨無阻的去玩^^
大年初五 是放假的日子 到處都可能塞車 氣象報告也說今日天氣不優 會下雨 加上初四奇摩才報導 我們想去的地方人擠人 但還是下了決心想衝衝看
於是我們一行人 沒開車 台北捷運6點才開 所以坐車要找7點以後的. 於是利用智慧型手機上的app 查到 搭自強號171 到苗栗才 9:38
- Jan 29 Wed 2014 08:54
windows 7 無法開機
最近因為舊硬碟 常常會突然無法work 想要拔掉舊硬碟
但發現 拆了舊硬碟 windws 7 就無法開機 一直挑到CMOS的畫面
也沒有任何錯誤訊息 或修復的字眼
而且經由CMOS 畫面確定 有捉到我的新硬碟 也確定新硬碟是有安裝WINDWS 7
本來想重灌WINDWS 7 但想到要裝那麼多軟體 就手軟
- Oct 03 Thu 2013 10:06
運用概念構圖於Big6 的定義問題、搜尋策略 (主題 : 台灣到底核不核)
應用概念構圖於Big6 的定義問題、搜尋策略 (主題 : 台灣到底核不核)
主題 : 台灣到底核不核
具體目標:應用概念構圖於Big6 的定義問題、搜尋策略。
在此課程中,為了讓主題更聚焦,教學者先搜集網路上有關核能的議題,引導學生們互相討論,有其概念,再將學生隨機分組,以抽籤的方式,扮演不同的立場(贊成、反對)進行辯護。活動進行中,鼓勵及引導學生使用概念構圖完成其構思,藉由這樣的互動,腦力激盪,由討論中連結舊經驗及學習如何表達自己的意見。
- Sep 26 Thu 2013 09:01
用小畫家畫小插圖
- Sep 25 Wed 2013 17:09
小畫家教學-直線/檢視比例/油漆筒/復原
小一新生 對電腦還不熟 藉著教師節的到來
可以設計與節日有關的課程
1. 請小朋友先把原始檔取出來
- Sep 18 Wed 2013 11:10
教師網路素養與認知網站
網際網路的興起,使得生活各個層面都面臨了挑戰與衝擊,「教師網路素養與認知網站」,為了因應網路對青少年所帶來的各種影響與現象,我們提供了「家長Q&A、網路禮儀、網路交友、網咖現象、網路沈迷 、網路遊戲、網路安全、網路交易、網路法律」等主題文章、設計教案、撰寫專文、以及發行電子報…等等,並希望透過網路傳遞訊息,幫助瀏覽者進一步地了解青少年與孩子的網路世界,協助他們養成「安全、合理、合宜、合法」的態度與使用行為,以適應數位社會。
- Feb 18 Mon 2013 10:45
把Tomcat老師的話記下來20130218
把Tomcat老師的話記下來..^^
光圈 4.5 應該可以拍的很銳利. 如果 ISO 會跑到 400 以上. 儘量打開閃燈.
在我的感覺. 鏡頭好壞. 1 是銳利度. 2. 是否能把主題拍的跳出來
跳出來, 大概光圈大就容易做到.